次期指導要領の注目点：本当はここが重要！
次期学習指導要領において、大学の新入試制度やアクティブ・ラーニングがクローズアップされていますが、新入試制度も実際に機能するのは2024年からで、アクティブ・ラーニングも2020年の次期指導要領では、見送られました。
では、次期学習指導要領の肝はなんでしょう？
それは、問題解決能力（発見能力＋解決能力）です！
これは、現在、新卒の就活でも大学の就活生に問われているもので、それを小学生から、養っていこうというのが、次期指導要領には盛り込まれています。
私は、大いに賛成で、この能力こそが、本当の意味でのグローバルな子供たちを育てると思います。
小学校学習指導要領（案） ～情報教育関係～において
「第１章 総則
第２ 教育課程の編成
２ 教科等横断的な視点に立った資質・能力の育成
(1) 各学校においては，児童の発達の段階を考慮し，言語能力，情報活用能力 （情報モラルを含む。），問題発見・解決能力等の学習の基盤となる資質・能力 を育成していくことができるよう，各教科等の特質を生かしつつ，教科等横断 的な視点から教育課程の編成を図るものとする。」
とあります。
また、「３．子供たちに求められる資質・能力と教育課程の課題」において、
・変化の激しい社会の中でも、感性を豊かに働かせながら、よりよい人生や社会の在り 方を考え、試行錯誤しながら問題を発見・解決し、新たな価値を創造していくととも に、新たな問題の発見・解決につなげていくことができること。
とあり、問題発見･解決能力が小学生から、指導･学習していくことがわかります。
